SVENSKA
MålenTala och lyssna
Du kan muntligt göra dig förstådd i många olika situationer och sammanhang, t ex i diskussioner och klassrumssamtal. Du kan berätta om dina synpunkter och åsikter, och uttrycka argument som stöder och förklarar dem. Du kan lyssna på andra (elever och vuxna) i samtal, diskussioner och debatter (det vill säga olika klassrumssituationer) och förstå andras tankar och åsikter, även om du själv tänker och tycker annorlunda. Skriva Du kan skriva olika slags texter: berättande, argumenterande och reflekterande. Du kan anpassa din text efter vilken sorts text det ska vara; det vill säga det märks ifall din text ska vara en berättande eller argumenterande eller reflekterande text. När du skriver kan du variera ditt språk; du kan binda ihop meningarna på ett fungerande och varierande sätt. Du kan förstärka och levandegöra dina texters budskap genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar; det vill säga du kan använda t ex bilder, ljud, musik, etc. för att göra upplevelsen av dina texter starkare. BegreppKaraktär, miljö, konflikt, lösning
|
UppgifternaStoryline - övergripande tankar
Berättelsens struktur Skönlitterära berättelser och skönlitterärt berättande är viktiga mål inom svenskämnet. Själva arbetsformen Storyline illustrerar på ett tydligt sätt en berättelses struktur och beståndsdelar. Utgångspunkten för berättelsen är att bygga upp karaktärer och skapa en miljö som dessa placeras i. Berättelsens början. Karaktärerna hamnar sedan i olika situationer (konflikter) som de ska agera i. Händelseförloppet drivs framåt av dessa konflikter. Händelserna bygger på varandra, och varje ny situation hänger ihop med de föregående som en följd av hur de hanteras i en röd tråd. Berättelsens mitt. När slutet närmar sig kommer berättelsens huvudkonflikt att nå sin lösning, vilket ju inte måste betyda att allting ordnar sig. Däremot får man svar på frågan "hur ska det gå!?". Berättelsens slut. Uppgifter för bedömning
Projektboken
Varje elev, karaktär, har en egen projektbok. I den dokumenteras de olika händelserna ur karaktärens synvinkel, i form av berättande och reflekterande texter. Reflektioner Genom hela projektet kommer eleverna att skriva reflektioner utifrån olika frågeställningar. Situationerna Berättelsens karaktärer kommer att hamna i olika typer av situationer som kommer att behöva hanteras av karaktären. Med utgångspunkt i dessa situationer kommer eleverna att skriva (kortare) berättande texter, t ex i form av dagboksanteckningar. Vissa av texterna kommer att publiceras på Skarp2000-bloggen. Tala och lyssna Elevens deltagande i olika klassrumssamtal och diskussioner, i grupp och i helklass är grund för bedömningen av målen för tala och lyssna. |