Reflektion vecka 40
Hej kära elev!
Vi lärare har pratat med varandra under veckan som har gått, och flera av oss tyckte att de hade haft "den bästa och roligaste lektionen" hittills under terminen just denna vecka. Det var kul tycker vi!
Det här är också den andra veckan som studiegrupper har varit ute på uppdrag. Det tycker vi också är kul, eftersom vi vet att det brukar vara spännande, roligt och lärorikt för er elever.
Även denna vecka vill vi att reflektionen ska handla om torsdagen.
Hur var din torsdag?
Ha en riktigt trevlig helg!
/ Arbetslag Sju (skolans coolaste)
PS. Om du har missat att skicka in "Överträdelsen" så vill Felix verkligen att du gör det nu eller att du kommer till honom och gör upp en plan för hur uppgiften ska bli gjord. DS.
Vi lärare har pratat med varandra under veckan som har gått, och flera av oss tyckte att de hade haft "den bästa och roligaste lektionen" hittills under terminen just denna vecka. Det var kul tycker vi!
Det här är också den andra veckan som studiegrupper har varit ute på uppdrag. Det tycker vi också är kul, eftersom vi vet att det brukar vara spännande, roligt och lärorikt för er elever.
Även denna vecka vill vi att reflektionen ska handla om torsdagen.
Hur var din torsdag?
- Berätta om vad som hände. Skriv kontextobundet - så att en person som inte var där kan förstå vad som hände, som en förälder till exempel.
- Om du hade samma typ av lektioner den här torsdagen som förra så passar det bra att också jämföra dem med varandra.
- Om du ännu inte har varit ute på uppdrag så vill vi att du skriver om vilka förväntningar du har inför att få åka på ditt första uppdrag och dina tankar om vad det är som krävs för att man ska få åka.
- Om du var på uppdrag den här veckan så vill vi förstås få veta "allt" om vad som hände och hur du upplevde det hela. Vi är verkligen nyfikna!
Ha en riktigt trevlig helg!
/ Arbetslag Sju (skolans coolaste)
PS. Om du har missat att skicka in "Överträdelsen" så vill Felix verkligen att du gör det nu eller att du kommer till honom och gör upp en plan för hur uppgiften ska bli gjord. DS.